一、產(chǎn)品背景

教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確指出：積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化教育體系，形成校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間的教學(xué)體系，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，開(kāi)啟智能教育時(shí)代。

在“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”的方針指引下，教育部陸續(xù)出臺(tái)了“關(guān)于開(kāi)展虛擬仿真示范項(xiàng)目”、“關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教學(xué)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)的政策。安徽省教育廳相繼發(fā)布了<關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知>和<關(guān)于開(kāi)展虛擬仿真一流課程建設(shè)工作的通知>。指出開(kāi)展建設(shè)虛擬仿真，既是改革傳統(tǒng)教學(xué)育人手段，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的迫切需要，也是強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，有效彌補(bǔ)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)大等困難措施的重要舉措。

二、建設(shè)思路

三、建設(shè)內(nèi)容

1、智慧實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

配備智能門禁系統(tǒng)、電子班牌、動(dòng)態(tài)過(guò)程管控系統(tǒng)、智慧黑板。 可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)示教、遠(yuǎn)程觀摩、課程回看等功能，提高實(shí)訓(xùn)課程的智慧化水平。

2、實(shí)驗(yàn)室智能化綜合管理系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室預(yù)約者的規(guī)范化培訓(xùn)及考核管理。在實(shí)驗(yàn)室閑置或課余時(shí)間，學(xué)生可通過(guò)線上平臺(tái)預(yù)約實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)  實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)對(duì)接，智能化判斷預(yù)讀及審批，沖突判讀及應(yīng)答。結(jié)合門禁系統(tǒng)、身份識(shí)別、安全培訓(xùn)模塊、預(yù)約限制等功能，支持多用戶的線上線下操作及查詢。 實(shí)驗(yàn)臺(tái)的動(dòng)態(tài)分配組合，支持同一實(shí)驗(yàn)室中不同實(shí)驗(yàn)臺(tái)的不同實(shí)驗(yàn)自由組合。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備從計(jì)劃、采購(gòu)、申請(qǐng)、領(lǐng)用、保養(yǎng)、維修、調(diào)配、報(bào)廢等線上處理功能。具備全過(guò)程檔案記錄。 對(duì)耗材申請(qǐng)、審批領(lǐng)用，及使用過(guò)程中的、儲(chǔ)備、安全規(guī)范、耗材低值提醒、入庫(kù)登記進(jìn)行全流程記錄。具備庫(kù)存快速盤點(diǎn)功能。 大數(shù)據(jù)即時(shí)通過(guò)比例表、柱狀圖、波形圖等適合的方式，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)采集、編輯、審核、查閱、統(tǒng)計(jì)、歸檔、共享等模塊，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的綜合管理。

3、多媒體示教室

可同時(shí)容納80名醫(yī)學(xué)生直觀的操作視頻觀看，為學(xué)員提供示范觀摩技能演練。利用實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)所記錄的教學(xué)活動(dòng)影像資料，老師可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，也可以日后回放，整個(gè)分析過(guò)程由于有了可觀看的事實(shí)依據(jù)變得更具體，也更有針對(duì)性。同時(shí)也是遠(yuǎn)程醫(yī)療在學(xué)校教學(xué)中的使用體現(xiàn)，多媒體教室內(nèi)數(shù)據(jù)可與帶教醫(yī)院進(jìn)行交互， 將珍貴的手術(shù)視頻、臨床病例資料同步為學(xué)生展示。

4、3D虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室

規(guī)劃科容納40-60名醫(yī)學(xué)生開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程的3D虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室標(biāo)配3DLED屏幕、可拼接桌椅、電腦終端。配備高清3DLED屏幕，可高效、直接、逼真的開(kāi)展解剖、影像、助產(chǎn)等各專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程授課，同時(shí)學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展自主訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和考核。

5、VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室 

規(guī)劃科容納20-60名醫(yī)學(xué)生開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程的VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室標(biāo)配VR眼鏡及VR屏幕終端。讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程身臨其境，走進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)空間，展開(kāi)高度逼真的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程。

 6、虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室

利用虛實(shí)結(jié)合技術(shù)，講實(shí)訓(xùn)設(shè)備和虛擬場(chǎng)景相融合，流程場(chǎng)景虛擬仿真帶入，關(guān)鍵操作步驟實(shí)訓(xùn)設(shè)備真實(shí)動(dòng)手操作。例：災(zāi)難場(chǎng)景下的情景急救虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室，模擬爆炸、車禍、地震等典型災(zāi)難場(chǎng)景，場(chǎng)景引導(dǎo)真實(shí)場(chǎng)景中，關(guān)鍵操作如心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定等在模擬人上操作，操作過(guò)程如按壓深入、頻率、通氣量實(shí)時(shí)上傳系統(tǒng)，并給出操作得分。

四、實(shí)訓(xùn)中心資源庫(kù)建設(shè)

1、護(hù)理專業(yè)虛擬仿真資源

基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、急救護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理……

2、臨床專業(yè)虛擬仿真資源

臨床診斷思維系統(tǒng)、職業(yè)醫(yī)師考試技能操作虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、臨床技能操作虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

3、檢驗(yàn)虛擬仿真資源

臨床檢驗(yàn)、理化檢驗(yàn)、微生物

4、公共衛(wèi)生及預(yù)防虛擬仿真資源

衛(wèi)生檢驗(yàn)及檢疫、疾病預(yù)防及控制、職業(yè)病與職業(yè)病防護(hù)

5、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真資源

解剖、機(jī)能、形態(tài)、生物化學(xué)與分子生物

6、醫(yī)學(xué)影像虛擬仿真資源

檢查技術(shù)、成像原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、影像診斷

7、口腔醫(yī)學(xué)虛擬仿真資源

口腔技術(shù)、口腔設(shè)備、口腔護(hù)理

8、中醫(yī)中藥虛擬仿真資源

中藥識(shí)別、中藥鑒定、中醫(yī)診斷思維

9、康復(fù)專業(yè)虛擬仿真資源

康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療、康復(fù)護(hù)理

溫馨提示:

需要了解更多，咨詢產(chǎn)品或代理信息請(qǐng)聯(lián)系QQ 2752684970，或直撥17792379032